На фоне участившихся скандалов, связанных с выяснениями межличностных отношений и конфликтов в школе, редакция сайта попросила Алексея Соколова дать оценку ситуации и высказать свое мнение по данному поводу:

"То, что сегодня многие специалисты называют реформами и инновациями в образовании можно скорее отнести к непрофессионализму управленческих кадров в образовательной системе и кризисом педагогики в целом, последствия которых мы видим сейчас в школе. Куча научных диссертаций, лишенных здравого смысла и постоянные эксперименты над детьми усугубляют проблемы. Если ничего не изменится, то в ближайшее время педагогика может превратиться в лженауку, а в некоторых школах между понятиями «дети улиц» и «дети школы» можно будет поставить знак равенства.

Виной всему само общество. Мы копируем с Запада толерантность и гуманизм и тут же, находятся люди, которые пытаются внедрить это бездумно в педагогический процесс. Беда в том, если эти люди с трудом учились в школе, а затем также поступили в педагогический ВУЗ, но не потому, что всю жизнь мечтали об этом.

В школе авторитет педагога среди учащихся зачастую просто нулевой, а решение этого вопроса и является проблемой в сложных современных взаимоотношениях учитель-ученик, где учитель, несмотря ни на что, должен стоять на первом месте. «Высокий профессиональный имидж» педагогического работника чаще всего достигается самым распространенным способом – истеричным криком. Этот ПМС-метод в общении с детьми всегда дает обратный эффект, он же является основным показателем непрофессионализма, ведь у многих учителей не хватает элементарных базовых знаний. Кроме своего предмета, коим они считают самым главным из всех других, они порой не знают ничего, а ребенок в школе каждый раз сталкивается не только с вопросом «Кем быть?», но и другим не менее важным: «Что такое хорошо, и что такое плохо?» Задача настоящего учителя, несмотря на весь рутинный учебный процесс – найти время для его ответа, а по окончании школы, сделать каждого выпускника не только образованным, но и человечным.

Порой кажется, что некоторые учителя просто ненавидят детей, поэтому «училка» и «физрук» - вот то, что они по праву заслужили! Вместо того, чтобы прививать детям общечеловеческие ценности, горе-учителя выясняют отношения с учениками, унижают, властвуют, подставляют. Кого-то с уверенностью можно назвать двуличными особями, когда при детях они одни, при взрослых – совсем другие.

Очень часто мы можем видеть, как классный руководитель окружает себя любимчиками, что практически каждый раз означает «между нами девочками». Статистика показывает, что такой способ управления в школьном коллективе используется теми, кто не смог построить элементарные отношения с мужской половиной человечества и не имеет полноценной семьи. Последствия такой работы могут быть просто катастрофическими, поэтому доверять классное руководство таким учителям со стороны образовательного учреждения категорически недопустимо.

Глубинные проблемы, основанные современной системой управления, порождают конфликты, решать которые берутся «замы» по праву и «заву» по учебе, а также математики, физики, химики, биологи и другие «ответственные» лица. Цена – судьба, человека, назначенного «крайним» этой самой системой с формулировкой из уголовного кодекса. Система не оставляет шанса никому, и часто жертва конфликта оказывается героем и наоборот.

Так что же стоит за всем этим? Жестокие ученики, нерадивые педагоги, безответственные родители – это скорее следствие, чем причина. Мы ушли от самого главного в педагогическом процессе – уважении, основанном на взаимоотношении учитель-ученик, где собственный пример педагога важнее всего на свете. Памяткой для преподавателя любого учебного заведения должна быть следующая цитата: «Чтобы влюбиться в предмет, нужно влюбиться в преподавателя», и только тогда будет действовать закон, что «Учитель всегда прав». Можно заставить всех улыбаться, вставать, кланяться, но нельзя заставить любить.

Я всегда с любовью вспоминаю своих учителей и практически каждого из них могу назвать своим другом. Все они сделали для меня очень многое, вложили время, сердце и душу, определили мою профессию. Теперь я понимаю, что учить – значит оказывать влияние на целые поколения, поэтому профессия педагога, пожалуй, самая главная в нашей жизни, ведь любой врач, полицейский, продавец, чиновник – всех их кто-то учил. Когда мы видим грубость, равнодушие и безответственность в чей-то работе, помните – это результат не только воспитания в семье, но и многолетней педагогической деятельности в детском саду, в школе, а затем в университете.

Помните, школа может дать вашему ребенку образование, ВУЗ – профессию, но только настоящий Учитель даст человеку дорогу в жизнь, станет настоящим другом и наставником. Найдите своему ребенку Учителя, такого, которому вы доверяете, у которого вы бы сами хотели учиться".